sábado, 10 de agosto de 2013

Bullying



Es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares. Los protagonistas de los casos de acoso escolar suelen ser niños y niñas en proceso de entrada en la adolescencia (12-14 años), siendo ligeramente mayor el porcentaje de niñas en el perfil de víctimas.
El acoso escolar es una forma característica y extrema de violencia escolar.

    El acoso escolar es una especie de tortura, metódica y sistemática, en la que el agresor sume a la víctima, a menudo con el silencio, la indiferencia o la complicidad de otros compañeros.

    Este tipo de violencia escolar se caracteriza, por tanto, por una reiteración encaminada a conseguir la intimidación de la víctima, implicando un abuso de poder en tanto que es ejercida por un agresor más fuerte (ya sea esta fortaleza real o percibida subjetivamente) que aquella. El sujeto maltratado queda, así, expuesto física y emocionalmente ante el sujeto maltratador, generándose como consecuencia una serie de secuelas psicológicas (aunque estas no formen parte del diagnóstico); es común que el acosado viva aterrorizado con la idea de asistir a la escuela y que se muestre muy nervioso, triste y solitario en su vida cotidiana. En algunos casos, la dureza de la situación puede acarrear pensamientos sobre el suicidio e incluso su materialización, consecuencias propias del hostigamiento hacia las personas sin limitación de edad.

viernes, 9 de agosto de 2013

Aportes de la Teoría de la Reacción Social a la Criminología Moderna

Aportes de la Teoría de la Reacción Social a la Criminología Moderna

La Teoría de la Reacción Social eliminó el viejo paradigma de la Criminología Positivista de que los delincuentes  tenían características físicas y psicológicas comunes, que prácticamente encuadraban y condenaban a una persona, por el hecho de nacer con ciertos rasgos, a una vida criminal. A partir de los estudios de Howard Becker y otros precursores de esta Teoría, se incluyó el papel de la Audiencia Social en la criminalización de conductas, individuos y desviados; demostrando que gran parte de la causa del delito se le abroga a la Sociedad, a la segregación que existe entre las personas, a la diferencia de clases, al estatus socioeconómico, a las leyes promulgadas.
De igual manera, la Teoría de la Reacción Social, ha intentado que las sociedades observen que etiquetando a los delincuentes van a alejarlos más del grupo mayoritario de no desviados, haciendo que su reinserción sea más complicada y esté más lejana de la realidad.

Las legislaciones modernas han cambiado la forma de marcar a una persona posterior al cumplimiento de la condena, haciendo que la información no sea del dominio público, para no marcarlos de tal manera que les sea imposible adaptarse post-condena; con la firme convicción que puedan integrarse al sistema laboral sin que estén señalados como exconvictos.

Teoría del Etiquetamiento, según Lemert

La Desviación Secundaria de Lemert

Es una producción dependiente de la reacción social, originada por la desviación primaria, generalmente como un medio de ataque, de defensa o de adecuación a la reacción social.
Aquí el mismo proceso de tratamiento crea la conducta estereotipada. Las fuerzas policiales concentran su actuación sobre grupos etiquetados, lo que les crea resentimiento y hostilidad para cooperar, que a su vez intensifica la reacción social, la cual cohesiona una conducta que será cada vez más desviada, en un círculo entre individuo y sociedad. La brecha entre estos dos polos se va haciendo más grande, pudiendo generar una carrera criminal. Ejemplo: los fichados por antecedentes policiales y penales.

La desviación secundaria no es siempre la misma conducta; puede ser una nueva. Ejemplo: una drogadicta que no puede pagar el precio de la sustancia, ya que fue estigmatizada, rechazada por la sociedad, le será fácil hacerse prostituta o hurtar para obtener el dinero necesario.

Teoría del Etiquetamiento, según Payne

Etiquetamiento según Payne

Payne define Etiquetamiento como “el proceso por el cual se crea un rol desviado, y además se mantiene a través de la imposición de etiquetas delictivas; es decir, formas de clasificar individuos en agrupaciones manejables.”
Expone que Etiqueta social “es una designación o nombre estereotipado, imputado a una persona sobre la base de alguna información que se tiene sobre ella”. Pueden ser falsas, basadas en mala información, prejuicios y estereotipos. Son calificaciones apriorísticas, que inducen a la gente a un comportamiento acorde con el contenido de la misma.

Clasifica a las etiquetas en positivas y negativas:

-Etiquetas negativas: “Pasadizos que dirigen e inician una carrera desviada y como prisiones que constriñen a una persona dentro del rol desviado”. Ejemplo: expresidiario, homosexual, etc. Son pasadizos porque transfieren a una persona de un rol a un nuevo rol a desempeñar. Son prisiones porque persisten como marcas aún después que el comportamiento del individuo ha cambiado.
-Etiquetas positivas: inteligente, trabajador esforzado.

Características de las etiquetas:

- Son el principal elemento de identificación. Hacen visible al individuo porque lo separan del grupo, y a su vez lo hacen invisible porque la etiqueta esconde todas las demás características de la persona.
- Crean autoetiquetas. La persona se percibe a sí misma como siente que los demás lo ven; es un proceso de resignación y de vergüenza que lo lleva a adaptarse al rol que le abroga la sociedad.
- Crean expectativas. La audiencia social espera que la persona etiquetada se comporte en la forma en que la etiqueta lo ha definido.
- Pueden perpetuar el comportamiento. La etiqueta social que se le ha impuesto a un individuo, más las expectativas negativas que la sociedad tiene de él, aunado a el autoetiquetaje que la persona sufre, lo pueden conducir a continuar con el comportamiento acorde a la etiqueta.
- Producen desviación secundaria.
- Se generalizan. A una etiqueta se le anexan apreciaciones secundarias dependientes de la etiqueta. Ejemplo: la etiqueta delincuente juvenil va generalmente acompañada de la etiqueta de baja creencia y participación religiosa.
- Se contagian. Se transmiten como una enfermedad. Ejemplo: la mala reputación por prostitución de una madre se trasmiten a su hija. O el que haya hijos ladrones en la familia, obscurece el apellido de esta, haciendo que la sociedad reaccione en contra de todos los miembros.
- Dirigen la actividad social. La etiqueta dirige a la sociedad hacia una conducta reactiva y enérgica en contra del etiquetado. Esta conducta es común en la sociedad, es cohesionada.

- Producen subculturas. Los etiquetados al ser rechazados por la sociedad, tienden a buscar apoyo moral con otras personas en condiciones similares, formándose grupos subculturales de resentidos. En estos, el individuo deja de ser un “extraño”. Forman comunidades desviadas o verdaderas pandillas, que cortan los vínculos con el mundo exterior. Puede ser un vehículo para adquirir nuevas conductas desviadas de los miembros de la comunidad, sea por aprendizaje, imitación o solidaridad.

Teoría del Etiquetamiento, según Becker

Etiquetamiento según Howard Becker

Los grupos sociales crean la desviación estableciendo reglas cuya infracción constituye una desviación, y aplicando estas reglas a personas particulares, que etiquetan como outsiders [...] La desviación no es una cualidad de la acción cometida sino la consecuencia de la aplicación —por parte de otros— de reglas y sanciones. El desviado es alguien al que la etiqueta le ha sido puesta con éxito; el comportamiento desviado es el comportamiento etiquetado así por la gente.

Historia

En la década de 1960 se empieza a estudiar la desviación desde la perspectiva del interaccionismo simbólico. Estos autores centran sus estudios no tanto en las posibles causas de la conducta desviada, sino en las formas de control e interacción social por las que se definen a ciertos individuos como desviados. La principal aportación teórica de esta escuela es la teoría del etiquetaje, de Howard Becker.

Los postulados de Becker son los siguientes:

- La gente que la sociedad cataloga como desviada no conforman una categoría homogénea de personas. Se opone a la afirmación de la Criminología positivista: “quienes transgreden la norma forman una categoría homogénea, por haber realizado el mismo hecho desviado”.
- No puede darse como enteramente cierto que esa gente realmente cometió un acto de esa naturaleza, pues los procesos de señalamiento no son infalibles (seguros, ciertos, verdaderos, firmes)
- El grupo que la sociedad ha clasificado como desviados contiene a todas las personas que han transgredido una regla.
- Lo único que este grupo de personas comparten entre sí, es decir, les es común, es la clasificación que la sociedad les ha dado: “extraños” (outsiders) y la etiqueta correspondiente.
- La desviación es una transgresión que tiene lugar entre el grupo social y la persona que es catalogada por ese grupo como transgresor.

- Extraños también son los del grupo mayoritario en relación a quien ha sido etiquetado.

Becker indica que la desviación es producida por la sociedad, al crear las reglas cuya infracción constituye tal desviación, al aplicar dichas reglas a personas particulares y al denominarlas ´extraños´.
La desviación no es una cualidad del acto que la persona realiza, sino más bien una consecuencia de que otros apliquen reglas y sanciones a dicho transgresor.
Según Becker, la desviación depende de las siguientes situaciones:
- El grado en que la sociedad reacciona frente a un acto desviado, que puede ser de reacción fuerte o con indulgencia.
- El grado en que un acto será considerado como desviado dependerá a su vez de quiénes han cometido el hecho y de quiénes hayan sido las víctimas, su estatus. La clase socioeconómica de la persona es determinante en el avance del proceso penal. Ejemplo: los negros son castigados con mayor probabilidad que los blancos, en países con problemas raciales.
- Varía el punto de vista de acuerdo a la persona que lo mire. Ejemplo: para un delincuente la lucha por su territorio es correcta, mientras que para el común de la sociedad no lo es.

La imposición de las reglas, según Becker

Es una cuestión de poder político y económico. Los grupos que imponen las reglas son aquellos beneficiados por su posición, con armas y poder. La existencia de una regla no es garantía automática de que vaya a ser impuesta. Es la actitud de la audiencia social (que es lo que da origen a la denominación de criminología de la reacción social) lo que determina el señalamiento o etiquetamiento de aquel a quien la reacción social selecciona.
Los grupos de presión han promulgado leyes en la historia de los Estados. Ejemplo: La ley sobre psicópatas sexuales en Estados Unidos, fue presionada por grupos psiquiatras.

Teoría del Etiquetamiento

Teoría del etiquetamiento o de la estigmatización (Criminología interaccionista)

Establece que debe prescindirse de los estereotipos legales representados por las codificaciones (leyes) respectivas, ya que estas cambian o evolucionan en el tiempo y en el espacio, por lo que el objeto en estudio no es estable, no se mantiene.
Entre sus postulados indica que la causa del delito es la ley y no quien la viola. La ley es la causa porque toma una conducta lícita y la convierte en ilícita, lo que ocurre cuando tipifica una conducta transformándola en delito, cuando alguien la realiza, y su subsiguiente consecuencia: la creación del delincuente.

Resultó ser una propuesta muy innovadora con respecto a los postulados de la Criminología positivista. Uno de estos es el axioma de que los transgresores de la norma forman una categoría homogénea, ya que han realizado el mismo hecho desviado.

Teoría de la Criminología de la Reacción Social

CRIMINOLOGÍA DE LA REACCIÓN SOCIAL

Enfatizan el estudio de la actuación de la Sociedad que crea los Procesos de criminalización.

Los Procesos De Criminalización
            Pueden darse en tres (3) diferentes órdenes:
            1.-) Criminalización de conductas, estos serían los actos dirigidos a convertir una conducta licita en ilícita mediante la creación de la ley penal. Es decir, como la reacción social criminaliza conductas, mediante la creación de normas penales. Ejemplo: La violencia psicológica del hombre hacia la mujer no era delito hasta la aparición de La ley sobre el derecho de la mujer a una vida libre de violencia. De manera que una conducta que fue lícita, luego de ser estudiada como fenómeno social y observar su impacto dañino para la familia y la mujer en especial, fue tipificada como punible, convirtiendo así, una conducta lícita en ilícita.

            2.-) Criminalización de individuos, son los procedimientos, situaciones, ritos o ceremonias que conducen a señalar como delincuente a determinadas personas en vez de a otras aunque todas hayan realizado hechos similares, mediante un sistema de selección que no ha sido fácil determinar en detalle. Es la reacción social operando en el terreno represivo institucional concreto.


            3.-) Criminalización del desviado, comprende el proceso social y psicológico que trasformarían a quienes no son más que simples desviados en criminales, mediante la colocación de etiquetas y la amplificación de la desviación. Estudiada ampliamente por la Escuela interaccionista a través de la Teoría del etiquetamiento.